Thema des Projektkurses Erziehungswissenschaft

Die Fachkonferenz Erziehungswissenschaft möchte einen Projektkurs anbieten, bei dem eine interne thematische Wahlmöglichkeit besteht. Damit ist gemeint, dass die Schülerinnen und Schüler, die diesen Projektkurs wählen, sich danach untereinander und in Abstimmung mit dem Kurslehrer/der Kurslehrerin entscheiden können, welcher der beiden angebotenen Themenkomplexe bearbeitet werden soll.

Thema II:

Zweiheimisch einheimisch werden – Migrationsspezifische Aspekte und interkulturelle Erziehung

Zuordnung zu einem Aufgabenfeld der SII

Der Projektkurs ist dem gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld zuzuordnen.

Referenzfach/-fächer

Erziehungswissenschaft

Fachlicher Rahmen des Themas

Einführung:

• Ursachen und Geschichte der Migration
• Statistiken zu Anteilen der Ausländer und Eingebürgerten in der BRD, in NRW, in Gelsenkirchen etc.

Grundbegriffe und Grundthesen:

• Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund und zentrale Problemfelder
• (Bi)kulturelle Identitätsentwicklung – Entwicklungspsychologie
• Heißt Integration Anpassung?

Vertiefung:

• Multikulturelle Gesellschaft und interkulturelles Lernen
• Der Islam – Eine Bedrohung für unser Land?

Pädagogische Anwendung:

• Antirassistische und interkulturelle Projekte in NRW
• Kopftuch und Minirock – Junge Muslima zwischen Koran und Karriere
• Gleiche Chancen für Anne und Ayshe? Diskriminierung und Ungleichbehandlung
• „Ausländer nehmen uns die Arbeitsplätze weg“ – Argumentationstraining gegen Stammtischparolen

Inhaltliche Projektziele

• Auseinandersetzung mit Entwicklungsaufgaben von Kindern mit Migrationshintergrund
• Kennen lernen von Maßnahmen der Integration in NRW
• Konzepte interkulturellen Lernens
• Auseinandersetzung mit dem Islam
• Teilnahme am Projekt „Schule ohne Rassismus“
• und anderes mehr

Mögliche Projektfelder, aus denen die Teilnehmer selbstständig ein individuelles Projekt wählen können:

• Ursachen und Geschichte der Migration
• Für Statistik-Nerds: Anteile der Ausländer und Eingebürgerten in der BRD, in NRW,

  GE, - an der Gesamtbevölkerung, an Schulen....

•  „unsere Wirklichkeit ist anders – zwischen Pop und Dschihad“ → Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (Interviews,Expertenbefragung)
• Antirassistische und interkulturelle Projekte in NRW – welche Institutionen bieten welche Maßnahmen zur Integration an? ( → Erstellung eines Stadtplans, „Marler Wege gegen Rassismus“
  • Integrative Erziehung und Sprachförderung im Kindergarten

( → Hospitation/Praktikum/Interview)

• „Zwischen Kopftuch und Minirock – Junge Türkinnen zwischen Koran und Karriere“

–                                      bikulturelle Identitätsentwicklung und psychosoziale Befindlichkeit von

 Migrantenkindern

• Die deutsche Leitkultur: Wer sind wir „Deutschen“? → Kontroverse Meinungen zur Frage nach der eigenen Identität und zu einem typisch deutschen Charakterbild
• „die Migranten müssen sich anpassen!“ – Integration = Anpassung? →Konzepte

 interkulturellen Lernens ( Deutschtest – würden wir ihn bestehen?)

• Jugendliche mit Migrationshintergrund und Kriminalität (u.a. Filme: „Wut“ und

 „Arabboy“)

• Der Islam – eine Bedrohung für unser Land? Kultursensible Unkenntnis als Ursache religiöser Vorurteile Die fünf Säulen des Islams

-          Koranschulen

-          Moscheen → eventuell Exkursion

-          Kopftuchstreit

-          Zwangsehe

-          Dschihad

• Gleiche Chancen für Anne und Ayshe? – Diskriminierung und Ungleichbehandlung

-          Film: „in Gottes Namen – religiöser Fanatismus“

• „Ausländer nehmen uns die Arbeitsplätze weg“ – Argumentationstraining gegen Stammtischparolen

-          - „Papa, was ist ein Fremder?“ (Ganzschrift oder Hörbuch)

.......eigene Projektideen!!!

Besondere angestrebte Produkte:
(Dokumentation und Präsentation sind verbindlich.)

keine

Außerschulische Partner, die einbezogen werden sollen:

• Zentrum für Türkeistudien
• Regionale Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA) in NRW
• Haus der offenen Tür
• weitere ähnliche Projekte

Projektziele aufgeschlüsselt nach Kompetenzen:

Fachkompetenzen:

• methodische Erschließung von Erziehungswirklichkeit

Methodenkompetenzen:

• Systematisches Lesen
• Informationen eigenständig und zielorientiert aus fachlichen Darstellungen extrapolieren
• Entwicklung und Auswertung von Fragebögen
• Expertenbefragung und Interviews
• Auswertung statistischen Materials
• Kooperatives Arbeiten

Selbstkompetenzen:

Kooperationskompetenzen:

Beurteilungskriterien in Bezug auf

Unterrichtsbeiträge

Planungs-und Materialmappe

Selbstständige Themenfindung

Eigenständige Steuerung des Planungs- und Arbeitsprozesses

Kooperative Steuerung etwaiger Gruppenprozesse