Thema des Projektkurses Erziehungswissenschaft

Die Fachkonferenz Erziehungswissenschaft möchte einen Projektkurs anbieten, bei dem eine interne thematische Wahlmöglichkeit besteht. Damit ist gemeint, dass die Schülerinnen und Schüler, die diesen Projektkurs wählen, sich danach untereinander und in Abstimmung mit dem Kurslehrer/der Kurslehrerin entscheiden können, welcher der beiden angebotenen Themenkomplexe bearbeitet werden soll.

Thema I:

Begegnung mit dem Alter – Chancen und Schwierigkeiten im Verhältnis der Jugendlichen und der Generation der Senioren zueinander

Zuordnung zu einem Aufgabenfeld der SII

Der Projektkurs ist dem gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld zuzuordnen.

Referenzfach/-fächer:

Erziehungswissenschaft

Fachlicher Rahmen des Themas

Einführung:

• Vorstellungen vom Alter
• Das Verhältnis von Jung und Alt in unserer Gesellschaft

Grundbegriffe und Grundthesen:

• Alter – Dimensionen und Entwicklungspsychologie

Vertiefung:

• Realistische Altersbilder
• Auseinandersetzung mit Krankheiten im Alter
• Kompetenzen, Entwicklungsaufgaben und Lernen im Alter

Pädagogische Anwendung:

• Geragogik
• Interventionsgerontologie

Inhaltliche Projektziele

• Kompetenzen, Entwicklungsaufgaben und Lernen im Alter
• Auseinandersetzung mit Krankheiten im Alter
• Intergenerative Pädagogik
• Wohnprojekte mit mehreren Generationen
• Senioren als Experten (JutE – Jugend trifft Erfahrung)
• und anderes mehr

Mögliche Projektfelder, aus denen die Teilnehmer selbstständig ein individuelles Projekt wählen können:

siehe Projektziele

Besondere angestrebte Produkte:
(Dokumentation und Präsentation sind verbindlich.)

keine

Außerschulische Partner, die einbezogen werden sollen:

• Altersgemischte Wohnprojekte
• Ehrenamtliche Angebote von und für Senioren (z.B. AWO)
• JutE – Jugend trifft Erfahrung
• weitere ähnliche Projekte

Projektziele aufgeschlüsselt nach Kompetenzen:

Fachkompetenzen:

• methodische Erschließung von Erziehungswirklichkeit

Methodenkompetenzen:

• Systematisches Lesen
• Informationen eigenständig und zielorientiert aus fachlichen Darstellungen extrapolieren
• Entwicklung und Auswertung von Fragebögen
• Expertenbefragung und Interviews
• Auswertung statistischen Materials
• Kooperatives Arbeiten

Selbstkompetenzen:

Kooperationskompetenzen:

Beurteilungskriterien in Bezug auf

Unterrichtsbeiträge

Planungs-und Materialmappe

Selbstständige Themenfindung

Eigenständige Steuerung des Planungs- und Arbeitsprozesses

Kooperative Steuerung etwaiger Gruppenprozesse